Educadores usam tecnologia de realidade estendida para imergir estudantes em novas experiências de aprendizado.

# Explorando o Impacto das Mudanças Climáticas nas Plantas através da Realidade Estendida


A professora Christina Sciabarra, do Bellevue College, próximo a Seattle, tem um financiamento inicial de US$ 1.000 e um plano em mente para explorar o mundo das plantas. Ela utilizará vídeos em 360 graus, um formato imersivo que permite ao espectador se aproximar e interagir com o assunto, para investigar o impacto das mudanças climáticas na flora nativa.

Como parte de um projeto maior financiado pela National Science Foundation que visa criar uma rede de educação em realidade estendida no Noroeste do Pacífico, Sciabarra recebeu uma pequena bolsa do college para desenvolver seu projeto.

A realidade estendida engloba todas as tecnologias que alteram a percepção, desde lentes corretivas até dispositivos de realidade virtual completos. Os cientistas têm usado essa tecnologia para praticar técnicas cirúrgicas, desenvolver novos métodos de tratamento de transtornos mentais e estudar o universo.

Agora, os cientistas também estão usando a realidade estendida para evidenciar as consequências de um mundo em aquecimento. Embora os detalhes do projeto de Sciabarra ainda estejam sendo definidos, ela sabe que deseja despertar nos espectadores uma sensação de “empatia e preocupação em relação às mudanças climáticas”.

A educadora planeja capturar vídeos da perspectiva do solo, oferecendo uma visão privilegiada das plantas. Os espectadores poderão se mover entre raízes e caules, enquanto ouvem trechos de áudio explicando o impacto das mudanças climáticas.

No ano passado, o Bellevue College recebeu cerca de US$ 749.543 para desenvolver sua iniciativa de realidade estendida. Esse valor foi distribuído em bolsas de US$ 1.000, conhecidas como “microbolsas”, disponíveis para professores de instituições parceiras. Três dos dez contemplados são professores do Bellevue College, e os outros sete são de instituições parceiras.

Drew Stone, coordenador do laboratório de realidade estendida do Bellevue College, diz que o foco da instituição é reunir as pessoas, compartilhar recursos e construir uma comunidade. Segundo ele, por não competirem com instituições como o MIT e Stanford, eles têm mais liberdade para inovar.

O laboratório de realidade estendida do Bellevue College foi inaugurado em 2017, quando James Riggall, especialista em tecnologia imersiva da Tasmânia, foi bolsista Fulbright na instituição e co-ministrou o primeiro curso sobre realidade virtual. Riggall continua envolvido com o laboratório e, inclusive, apresentou Sciabarra ao vídeo em 360 graus através do filme “Clouds Over Sidra”, produzido pelas Nações Unidas para levar os espectadores a um campo de refugiados sírios.

Após assistir a diversas filmagens e notícias, Sciabarra afirma que nenhuma experiência foi tão impactante quanto a realidade imersiva proporcionada pelo filme. Desde então, ela começou a explorar como a realidade estendida poderia complementar seu próprio ensino, incluindo o projeto de Justiça Climática da escola.

Em novembro passado, o Bellevue College sediou um workshop sobre plantas nativas ministrado por um membro da Tribo Snohomish de Índios. Os participantes aprenderam sobre o cultivo e plantio de camas, um alimento tradicional das tribos indígenas da região que está ameaçado ou em perigo em muitas áreas. Sciabarra enxerga seu projeto como uma oportunidade de apresentar conteúdos semelhantes, mas utilizando diferentes formatos.

Neste mês, Sciabarra está viajando para o Peru para se reunir com membros de grupos indígenas e entender como suas comunidades estão sendo afetadas pelas mudanças climáticas. Ela irá gravar vídeos de plantas em diferentes cenários e registrar conversas para depois montar o material.

A professora utilizará equipamentos de vídeo do Bellevue College e sua bolsa será usada para cobrir despesas diversas, que provavelmente excederão os US$ 1.000.

Sciabarra acredita que tecnologias imersivas como o vídeo em 360 graus representam “o futuro da educação”. No entanto, ela não espera dominar todas as habilidades necessárias, mas deseja fornecer a seus alunos materiais envolventes e eficazes.

Independentemente das bolsas recebidas, Sciabarra afirma: “Na realidade, eu faria isso de qualquer maneira”.